Thursday, April 25, 2024

2024 - 1 - Sesión virtual para el Primero “B”,

Espero estén cómodos, pienso que no todos tienen acceso a internet así que no se preocupen, esta sesión de actividades lo podrán presentar hasta el día lunes. Siendo que hoy estamos llevando las clases virtuales y solo tenemos 25 minutos por hora pedagógica, solo les voy a dejar una actividad.


 

 Actividad 1:

Lee la página 42 del texto escolar, centrándote en el mapa histórico “Egipto y el valle del Nilo” para desarrollar lo siguiente:

(-1-) Dibuja un mapa de Egipto identificando y escribiendo las fronteras naturales de Egipto, considera mares y desiertos.                

(-2-) Así mismo, responde: ¿Consideras que estas fronteras naturales favorecieron el desarrollo político y económico de Egipto?

Observación: Puedes cliclear a este enlace para ver los textos escolares: 

https://ccssarias2.blogspot.com/search/label/Textos%20escolares 

2024 - 2 - Sesión virtual para 2do. "B"

Estimados estudiantes del 2do. “B”,

Espero estén cómodos, pienso que no todos tienen acceso a internet así que no se preocupen, esta sesión de actividades lo podrán presentar hasta el día lunes. Siendo que hoy estamos llevando las clases virtuales y solo tenemos 25 minutos por hora pedagógica, solo les voy a dejar dos actividades.

Actividad 1:

Estamos estudiando sobre el Tahuantinsuyu, recordarán que prefiero llamarlo TahuantinsuyU con “u” y no con “o” porque bueno, es mi manera de reconocer el gran aporte a la historia peruana que diera la historiadora María Rostworowski.

La primera actividad será reconocer espacialmente la ocupación inca en su máxima expansión poco antes de la llegada de los españoles. Así que deberás dibujar el mapa de Sudamérica y sombrear el territorio que habría ocupado el Tahuantinsuyu, señalando como límite norte el río Ancasmayo (Colombia), por el sur con el río Maule (Chile) por el oeste el océano Pacífico y por el este con la Amazonía. 



Actividad  2

Estimados estudiantes, la siguiente actividad es una de recreación, con ella haremos una dinámica. Solo se les pide que copien en sus cuadernos los diez primeros números en quechua y que los memoricen, en la siguiente sesión haremos una dinámica con ello.

Monday, April 15, 2024

2024 - 1 - Problemas de la investigación de los orígenes de la humanidad

Actividad opcional:

El hombre ha sentido siempre una profunda – y razonable – curiosidad por quienes le precedieron en el tiempo. Naturalmente, la humanidad ha podido interesarse por su pasado solo después de alcanzar una organización social y un nivel de la civilización que le pusieran a cubierto de los problemas más urgentes de supervivencia.

Caricatura de Charles Darwin

En el mundo clásico, algunos escritores griegos y romanos hicieron mención, en sus obras, de descubrimientos de hombres prehistóricos. Suetonio, por ejemplo, en La vida de los Césares, relata el hallazgo, en Capri, de armas y restos óseos de gigantes que vivieron en épocas remotas. La noticia ha sido confirmada en nuestros días, porque en aquella isla se han sacado a la luz amigdaloides (lascas de piedra trabajada intencionadamente) así como huesos de elefantes mastodónticos que se remontan a una antigüedad de varias decenas de miles de años.

Sólo a partir del Renacimiento algunos estudiosos pusieron las bases de la que hoy definimos como prehistoria o etnología prehistórica (del griego éthnos, pueblo). Hay que llegar a la primera mitad del siglo XIX para alcanzar la certidumbre de la existencia de un remotísimo pasado de la humanidad. Este conocimiento se debe, sobre todo, a los estudios de los franceses Boucher de Crévecoeur de Perthes y Edouard Lartet. Se descubrió, pues, que el hombre había vivido al mismo tiempo que algunos animales extinguidos en Europa desde hace milenios, y acerca de los cuales la geología y la paleontología, ciencias aún jóvenes, estaban en condiciones de determinar la edad y costumbres.

El descubrimiento de la antigüedad del hombre no fue fácilmente aceptado por todos. Incluso especialistas insignes, condicionados a veces por escrúpulos religiosos, veían en todo aquello una especie de desafío a la narración bíblica, que se interpretaba – contra la tradición más antigua del cristianismo –al pie de la letra, sobre todo en lo relativo al cómputo de las generaciones desde Adán, el primer hombre, a Cristo. El tiempo transcurrido entre ambos resultaba, por supuesto, mucho más breve que el que proponía la ciencia.

Pese a la oposición y a la incredulidad, el estudio de la prehistoria, lejos de detenerse, progresó con un ritmo cada vez más rápido. En 1838, Boucher de Crevecoeur de Perthes, impugnado y ridiculizado por numerosos representantes de la cultura oficial, señaló los primeros amigdaloides hallados en Abbeville como instrumentos de piedra prehistóricos.

En 1858, el naturalista inglés Charles Robert Darwin publicó “El origen de las especies a través de la selección natural”, título al que siguió, en 1871, “El origen del hombre y la selección sexual. Estos textos pueden considerarse revolucionarios, pues tuvieron una importancia enorme para el desarrollo de ciencias tales como la antropología y etnología prehistórica, que en aquellos años estaban dando sus primeros pasos. (Planeta Deagostini, 2000)

 

Pregunta: ¿Qué relación guarda el texto con la imagen que lo acompaña?

OBS: Presentar el trabajo en una hoja de comentario.

Fecha de presentación: De 12:55 a 12: 59 pm del día viernes 19 de abril. 


Tuesday, April 9, 2024

2024-4 - El problema obrero

Estimados estudiantes del cuarto grado,

Actualmente estamos estudiando la Revolución Industrial y sus efectos, y nos hemos dado cuenta que, dentro de las diversas fuentes, las obras de arte pueden ser una fuente primaria relevante para entender qué es lo que estaba sucediendo en la sociedad del siglo XIX y más precisamente sobre el problema obrero.

Aquí se te presentan dos pinturas con sus respectivos cuadros de análisis:


Título de la obra

Morning, interior

Autor

Maximilien Luce

Estilo artístico

 

Técnica artística

 

Descripción del cuadro

 

 

¿Qué representa?

 

 










Título de la obra

Una huelga de obreros en Vizcaya

Autor

Cutanda y Toraya, Vicente

Estilo artístico

Realismo social

Técnica artística

Óleo

Descripción del cuadro

 

 

¿Qué representa?

 

 


Sunday, March 3, 2024

Muchas gracias APAFA 2024

A mediados del 2023 realicé mis clases de Ciencias Sociales en el aula de la Biblioteca, este lugar antes era usado por la profesora Erika Luna para el dictado de las clases de inglés, pero por motivos de un accidente cambiamos de lugares de trabajo, siendo que ella se fue en el auditorio, lugar donde acostumbraba hacer mis clases.

Cuando llegué al aula de la Biblioteca no me gustaba, puesto que tenía muchos organizadores y además las paredes estaban pintadas de rosado. En lo personal, siempre he estado en contra de que se pegue en las paredes papeles, creo que no es oportuno en un lugar donde se va a estudiar, pero algunos – creo que quizás arcaicos - especialistas de la Ugel todavía demandan esto a las profesoras de educación primaria – justo cuando son los pequeños quienes más se distraen con estos elementos. Lo de los organizadores se pudo solucionar rápidamente puesto que la profesora de inglés se los llevó.

La limpieza por supuesto es fundamental, este lugar se empolva muy rápido, y además la biblioteca no ha sido vista por nuestras autoridades, así que me puse manos a la obra trapeando y limpiando; debo agradecer a mis estudiantes de la promoción 2013, especialmente los chicos de 5to. A quienes en el marco del desarrollo de la competencia “gestiona responsablemente el espacio y el ambiente” también colaboraron con la limpieza, así como la bien recordada señorita Liliana. Pero faltaba algo, el color.

Con respecto al color, recuerdo que éste color fue elegido por la profesora de Arte – quien fue la primera en usar este ambiente y que ahora ya no está trabajando en la IE. Me supongo que ella tendría el ánimo de manifestar su feminidad con el rosado "al estilo Hello Kitty". La profesora de inglés lo mantuvo. Y bueno, cuestión de tiempo y recursos, no pude hacer el cambio de color el año pasado.




Conversando con las señoras representantes de la APAFA 2024, ellas me comentaron que habían considerado pintar los ambientes que no son utilizados como aulas permanentes, entonces me ofrecieron pintar el aula de la Biblioteca, como ya lo habían hecho con el auditorio.

Estoy muy agradecido por esta consideración, el tener un aula limpia y ordenada es necesario para llevar las clases adecuadamente y mi compromiso con la Institución Educativa es hacer mi trabajo en tanto me corresponde, esto es desarrollando las competencias del área de Ciencias Sociales para contribuir con la razón de ser de la Educación, que es el desarrollo integral de nuestros estudiantes.



Con este trabajo de los padres de familia, nuestros estudiantes estarán siendo motivados puesto que sabrán que sus padres dan de su tiempo y recursos contribuyendo en la infraestructura donde ellos estarán aprendiendo y por ende en su formación. Muchas gracias APAFA 2024 por pintar el aula de la Biblioteca donde estaré dictando las clases de Ciencias Sociales.

Profesor Mario Arias.


Thursday, December 21, 2023

Primeros Puestos en Ciencias Sociales - 2023

La excelencia es un hábito, la excelencia es lo que hará que nuestra sociedad sea mejor. Si queremos que nuestro país sea mejor, debemos hacer que los que viven en esta bendita tierra procuren la excelencia, día a día, con su trabajo constante. De allí que aquí les presento la relación de los estudiantes de Ciencias Sociales de las secciones 1ro. “A”, 1ro. “B”, 2do. “A”, 2do. “B”, 4to. “A”, 5to. “A” y 5to. “B” de secundaria que alcanzaron un excelente puntaje al terminar el año. Siendo la ganadora, la estudiante Flores López Amalia del 1ro. “A”.

Estudiante

Sección

Puntaje

Flores Lopez Amalia

1A

265

Mandujano Silva, Jesús

5A

250

Tejada Perez, Diego

1B

219

Turpo Inga, Soley

5B

215

Hernandez Veramendi, Pamela

5B

210

Juan Mamani, Rosmery

1A

204

Zevallos Alarcón, Gabriel

1A

201

Morales Figueroa, Valentina

2B

200

 

Premio: S/. 100.00

Wednesday, December 20, 2023

Concurso de Declamación de Ciencias Sociales 23

 

El día de hoy mis estudiantes de la Institución Educativa No 135 Toribio Rodríguez de Mendoza participaron en un concurso de declamación. Esto se les propuso en el contexto de cerrar la última experiencia de aprendizaje que se dieron en las secciones con que trabajo el área de Ciencias Sociales: 1ro. “A”, 1ro. “B”, 2do. “A”, 2do. “B”, 4to. “A”, 5to. “A” y 5to. “B” de secundaria.

Fueron 45 minutos de emoción que nos regalaron a los concurrentes -estudiantes, padres de familia, amigos y profesor-, en un final – aunque suene a cliché – de infarto. En esta ocasión, hicieron las veces de jurado el sub-oficial Jair Rivera y mi persona, el profesor Mario Arias. Resultando ganadora la estudiante del 4to. “A”, Romina Honorio.

Aquí la tabla de puntajes:

Estudiante

Sección

Puntaje

Honorio Gutierrez, Romina

4 A

48

Tejada Pérez, Diego

1 B

47

Mandujano Silva, Jesús

5 A

46

Flores Lopez, Amalia

1 A

45

Turpo Inga, Soley

5 B

43

Choque Alejo, Garet

5 A

40

Yacsahuanga Vera, Jeremi

1 A

39

Meza Vega, Darín

5 B

36

 Premio: S/50.00 + 01 panetón DONOFRIO.