5to. Grado - Textos de comprensión lectora - África

Estimados estudiantes del quinto grado,

A través de este post les facilito los textos sobre el continente africano que debemos leer para su comprensión lectora.

1er. Grado - Actividad que reemplaza visita de estudio

Estimados estudiantes del primer grado, aquí se les presenta una actividad para aquellos estudiantes que no participaron en la visita de estudio a la Huaca Mangomarca. Esta actividad también lo pueden realizar los jóvenes que sí asistieron, pero de manera opcional.

Descargue el documento e imprímalo, si desea puede solicitarle el documento impreso al joven de la fotocopiadora de nuestra institución educativa TRM.

Hora y fecha de entrega: A la 1:00 pm del 29 de setiembre, 2023.

Propuesta de visita exposición inca en el MALI - 2do.

Estimados estudiantes del segundo grado, en nuestra última experiencia de aprendizaje hemos estudiado la cultura inca, de allí que es oportuno para fortalecer nuestro estudio hacer una visita al MALI que por estas fechas tiene un programa de visita y taller sobre los incas. Por favor, conversen con sus padres de esta posibilidad de experiencia y completen el siguiente formulario con la debida lectura y conocimiento de sus padres:

Fechas de salida:

(-) 2do. A --- miércoles 27 de setiembre, 2023.

(-) 2do. B --- jueves 28 de setiembre, 2023.

Visita a la Huaca de Mangomarca

La semana pasada tuve el gusto de ir con mis estudiantes de primer grado al centro arqueológico de Mangomarca, para ello solicité los permisos al Ministerio de Cultura y coordiné con dos madres de familia de cada una de las dos secciones que enseño.

El Ministerio de Cultura, a través de su representante el arqueólogo Elvis Mondragón, nos dio el permiso oportunamente y no tuvimos ningún problema de entrar al centro arqueológico. Cuando llegamos me sorprendió encontrar dos casetas de vigilancia y la ampliación del recorrido, ya que antes había un vigilante y solo se podía entrar en una explanada que se encuentra frente a la principal pirámide, pero ahora podemos acercarnos al lugar de las residencias y apreciar mejor el mercado.

Salí con las dos secciones de primero (A y B), con el B salí primero, el día lunes 4 de setiembre; y con el A, el día jueves 7 de setiembre. En general los estudiantes se portaron bien, aunque un grupo de niños estuvo distraído al momento de trasladarse, siempre estuve llamándoles la atención para que no se separaran del grupo o para que dejaran de jugar y así evitar que se tropiecen y se genere algún problema.

En ambas ocasiones hice una exposición detallada de la periodificación de John Rowe, relacionando las construcciones del centro arqueológico, con los periodos que habría transcurrido Mangomarca (preinca e inca). Los jóvenes estuvieron bien atentos y esto porque ellos ya habían estudiado la periodificación de John Rowe y pudieron participar haciéndome interesantes preguntas y, también, respondiendo las preguntas que les formulaba.

En ambas ocasiones subimos parte del cerro “El Chivo” para ver mejor el centro arqueológico y además seleccioné a 6 y 5 estudiantes respectivamente según las fechas, para que suban más y así gozar de la maravillosa vista que se tiene desde allí de la urbanización Mangomarca.

Podría señalar algún estudiante en particular, con algunas cosas que hicieron, algunos un poco distraídos y otros muy atentos mostrando su interés por la historia, y por supuesto sus reflexiones sobre el cuidado del patrimonio nacional que es lo que más me ha gustado, pero repetiré que en general se portaron bien y se aprovechó mucho estas visitas.

Aquí un collage de estas visitas a la huaca Mangomarca:

Textos del Plan Lector Ciencias Sociales

Estimados estudiantes,

Para poder conocer las ciencias sociales debemos utilizar varias fuentes. Ahora, sabemos que tenemos distintos tipos de fuentes, pero el más común y de mayor acceso son las fuentes escritas.

Debemos utilizar todos los documentos necesarios para fortalecer nuestra formación, de allí que es oportuno presentarles estos documentos para el plan lector de las Ciencias Sociales. 

 

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